工作措施（2019学年）

基础性

l 加强科研管理，协同优化教育教学实践

1.聚焦学校龙头课题，定期召集（拟于每月第2周周3）课程领导例会，集体讨论课程建设和重要课题研究等内容。

2.重视研究过程指导，安排科研员、科研项目管理员进教研组参与活动，每学期期中、期末两次各完成对教研组的调研指导工作，提升主题性校本教研的水平。

3.完善教科研管理制度，定期做好校级课题及区级以上课题的资料归档。

4.配合课程资源的重点项目，总结整理《辅具开发与运用的案例汇编》。

l 做好日常设备维护与学校宣传，保障网络安全

1.各类信息化设备完好率超过90%，能保证学校管理和教育教学各方面的需要。

2.学校网站及微信公众号信息资源丰富，并能定期更新；重视网络安全，杜绝重大事故发生。

3.制作“爱让梦想成真”系列数字故事、微电影，进一步呈现学生、教师、学校发展历程。

工作措施（2019学年）

本学期工作措施

发展性

l 通过特殊学生健康体

适能评估、特殊学生职业生涯发展的评估工具、校企合作开发与实施特职校技能拓展课程等系列课题的研究，引领学校课程建设，支持学生生涯发展

1.整理《基于教育支持模式提升初职校自闭症学生沟通能力的研究》与《发展性障碍者健康体适能评估手册的编制研究》、《家校合作开展轻度智障儿童职业陶冶教育的实践研究》的研究成果材料，结束课题研究。

2.继续区级课题《特殊学生职业生涯发展的评估工具编制与应用的研究》、《特殊职业学校支持式生活化教学的实践研究——以烹饪课为例》、《校企合作开发与实施特职校技能拓展课程的实践研究》、《在特职生中进行中华饮食文化教育的实践研究》、《基于班级岗位建设的特职生自我决定能力培养实践研究》、《高强度间歇训练应用于特职校学生肥胖干预的可行性研究》，为后续研究内容做准备。

3.重点设计《特殊职校康复课程的开发与实施》课题方案。

1. 指导教研小组修改历年教研报告，积极向各类专业期刊投稿，宣传学校校本教研的研究成果。

2. 在校企合作的学校整体规划指导下，对项目课程的理论与模式进行研究，探索特殊职业教育学校项目课程的实施机制与具体做法，促进学校课程随着学生学情能力与就业形势变化的进一步发展。

3. 在前期研究与实践的基础上，深入研究传统饮食文化教育的具体内涵，并结合陈鹤琴活教育思想与原则，进一步梳理相关教育途径与做法，对在特职生中进行传统饮食文化教育的创新做法进行清晰的经验总结。

l 推进信息化教学和数

字平台运用，助力教师专业发展与学生生涯发展提

1. 平板电脑进课堂，建立平板教学资源库，助力教师教学。

2.深化录播教室的运用，完善视频课例库，提升教师教学能力。

3.推进多媒体教学资源开发，利用微课提高多媒体教学有效性，持续进行视频微课开发，同时开发更多种类的微课，丰富微课资源库，完善多媒体教学资源。

4.建立“特职校学生简历生成系统”，辅助特殊学生快捷地制作个人简历，支持特殊学生就业。

无增加

突击任务

（拟定）

达成标志

2019学年

本学期新增达成标志

1. 初步完成《辅具开发与运用的案例汇编》。

1.编辑校刊第一期。

2. 完成区级课题的研究。

2.特殊职业教育项目课程相关文章一篇。

3. 有新的区级以上课题立项。

4. 提高录播教室的使用率，完善视频课例库。

5. 制作出简历系统，并初步投入使用。

6. 建立微课资源库。

7. 运转平板教室，建立平板教学资源库。

8. 制作学校课程建设的宣传视频。